从曾经的教坛新秀到今天的全国优秀教师、江苏省特级教师、教授级中学高级教师，30多年来，淮安市钦工中学教师时春华用一双脚行走在乡村，丈量着教育的宽度；用一颗赤子之心浇灌花朵，加深爱的厚度；以校为家，甘守清贫为大家，用毅力拓宽生命的长度；他怀揣着振兴乡村教育的理想，坚守着自己对教育事业的那份执着，守望着乡村教育的那片天。

在平凡岗位绽放光彩

1984年，毕业于淮阴师范专科学校的时春华分配到钦工中学教书。时春华的老家在顺河镇，到钦工中学大约30里路。“那时候是土路，极其不好走，报到那天我扛着自行车和背包走了十几里路。”时春华回忆说，上晚自习用汽油灯，回到宿舍点煤油灯；没有器材，用瓶瓶罐罐、树枝皮筋做实验……

钦工中学是一所三星级高中。1996年，时春华带了高二、高三5个物理班，加上班主任工作，身体一向结实的他垮了下来，经诊断为心肌炎，他坚持白天上课，晚上去医院挂水。1997年，时春华患上比较严重的心脏病，在南京住院观察期间，仍为课题研究奔波于各大书店，拜访专家和教授。前后5年时间内，他采集了36.5万多个数据，顺利完成省课题《关于知识经济渗透高中理科教育实验研究》的研究工作。2008年以来，由于视网膜病变，时春华已经做了11次手术，仍然坚持在教学第一线，不缺学生一节课……

30多年来，时春华一边教学、一边搞科研。他先后做了14年班主任，所带班级曾多次被评为先进班集体，所带班级的团支部被共青团淮安市委评为“红旗团支部”。他参与和主持了13项国家、省、市级课题的研究工作，曾获全国优秀教科研成果一等奖、江苏省优秀教科研成果一等奖共计5次。

让学习如“登山看风景”

“一个高度为5米的峭壁，不算很高，但是一个人如果没有专门的工具、没有经过专业的训练却难以登及；泰山高度1524米，但是人们可以登上泰山极顶，这是因为泰山开凿了台阶。”时春华在长期教学研究中，总结摸索出了符合学生的“低起点、高接口”教学特色，他形象地概括为物理教学的“登山论”，相关成果获全国优秀教科研成果一等奖、两次获江苏省教学成果二等奖。教学中，他通过降低起点、搭建台阶、拓宽视野等方式，让学生了解科学源流，理解科学价值，掌握科学方法，学习时就像在登山过程中看风景一样。讲授物理学史、渗透当代科技应用、引入日常生活……时春华努力提高农村学生科学素养。他常对年轻教师说：“教授高中物理的任务不仅仅是为了高考，更深层的意义在于培养学生的科学素养。”时春华教过的学生中，有很多目前在从事与物理学科有关的工作。

时春华从帮助农村学生树立自信入手，激发他们求真向上。1996届学生张海霞曾因成绩不尽如人意，加之家庭困难而放弃学业，得知情况后，时春华主动上门帮助她重返校园。后来，张海霞被南京工业大学录取。时春华对后进的孩子常说的一句话是：“每一株小草都会开一朵花，不过它们的花是开在心里。”

弃高薪“留守”农村

如今走进钦工中学，教学楼、宿舍楼、体育馆、实验楼等屹立校园，环境幽雅；老师们上课用上了先进的多媒体教学设备，所有教室、宿舍都装上了空调。记者了解到，通过时春华的传帮带，该校物理组11名老师中，有3位市级学科带头人、3位区级学科带头人、1位市特级教师后备人选。

近年来，南京、苏州、北京等地的学校纷纷向时春华抛来“橄榄枝”。去，意味着高薪、高福利，但时春华选择了留。“同事跟我说，时老师你不能走，你走了我们感觉就没有依靠了。”时春华说，他的心里也放不下农村学生，“跟城市比，我在这里能更发挥作用，更有人生价值。”

（秦冬楦 华跃）